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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 弗洛伊德以兒童“性”的發(fā)展作為劃分標(biāo)準(zhǔn),將兒童心理發(fā)展分為五個(gè)階段。其中,他認(rèn)為兒童的性的發(fā)展處于停滯階段,也可以說是出現(xiàn)了倒退,此階段為

    2019年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分:100分     試卷年份:2019.10    是否有答案:   

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    試題序號(hào)

    弗洛伊德以兒童“性”的發(fā)展作為劃分標(biāo)準(zhǔn),將兒童心理發(fā)展分為五個(gè)階段。其中,他認(rèn)為兒童的性的發(fā)展處于停滯階段,也可以說是出現(xiàn)了倒退,此階段為

    • A、肛門期
    • B、前生殖器期
    • C、潛伏期
    • D、生殖器期
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    嬰兒言語發(fā)展需要經(jīng)歷幾個(gè)階段,其中說話的關(guān)鍵期是

    • A、單詞句階段
    • B、多詞句階段
    • C、簡單句階段
    • D、復(fù)合句階段

    在桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)律的理論中,認(rèn)為刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)若是多次重復(fù)就得到加強(qiáng),指的是

    • A、準(zhǔn)備律
    • B、使用律
    • C、效果律
    • D、失用律

    在教學(xué)中如何幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),奧蘇伯爾提出要遵循一定的教學(xué)原則,例如把教學(xué)內(nèi)容安排為“生物一植物—樹—果樹—桃樹”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是

    • A、由大及小
    • B、自上而下
    • C、綜合貫通
    • D、漸進(jìn)分化

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